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06 de Diciembre 2016
Méndez de Vigo atribuye al profesorado el mérito de los resultados obtenidos



En un momento de crisis y sin estar aún implantada plenamente la Lomce, "España ha roto la brecha educativa y se sitúa, por primera vez en la historia, al nivel de los países más avanzados del mundo", ha concluido el ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, sobre los resultados de las pruebas PISA 2015 en las que han participado más de medio millón de alumnos de 72 países de la OCDE. En nuestro país, en concreto, los resultados obtenidos se basan en los exámenes realizados por 37.000 alumnos de 15 años (4 de la ESO) de 980 centros de todas las autonomías, que han hecho la prueba por ordenador.

Nuestro mayor avance se produce, sobre todo, en lectura, donde España mejora 8 puntos respecto a los resultados obtenidos en PISA 2012 y se sitúa tres puntos por encima de la media de la OCDE. Un resultado inédito que nos coloca a la altura de países como Suecia, Dinamarca, Francia, Reino Unido o EE UU. Los mejores en este ámbito son Singapur, Canadá, Finlandia e Irlanda, mientras que a nivel autonómico, los primeros puestos del podio son para Castilla y León, Madrid, Navarra y Galicia, con resultados que, si los comparáramos con los obtenidos por países, estarían entre los diez mejores resultados de los 72 analizados.

En lectura, la proporción de alumnos españoles rezagados es inferior a la OCDE y la UE (16% frente al 20% y al 19% respectivamente), aunque el porcentaje de alumnos excelentes es más bajo: 5%, en comparación con el 8% de la OCDE y el 9% de la UE.

Sacamos también mejores notas en Matemáticas, donde España consigue 486 puntos de media, dos más que en PISA 2012, pero cuatro puntos aún por debajo de la media de la OCDE (490). Ahora bien, se trata de la menor distancia que ha habido entre ambos desde que comenzó a realizarse este estudio, hace 16 años. Estamos a la misma altura de la Federación Rusa, Suecia, Francia, Reino Unido, República Checa, Portugal e Italia. Los mejores del mundo son Singapur, Japón, Corea del Sur y Suiza.

A nivel autonómico, los alumnos que consiguen mejor calificación son otra vez los de Castilla y León, Madrid y La Rioja, que aisladamente superan a la media de países de la OCDE.

España tiene una proporción de alumnos rezagados igual a la de los estudiantes de la UE (22%) e inferior a la de la OCDE (23%), pero también es cierto que tenemos un porcentaje inferior de alumnos excelentes en Matemáticas: 7%, frente al 10% de la OCDE y el 11 % de la UE.

Conocimientos científicos

Esta última edición de PISA se ha centrado especialmente en los conocimientos científicos que tienen los alumnos de 15 años, es decir, "en la capacidad para interactuar con asuntos relacionados con la ciencia y con las ideas científicas como ciudadanos reflexivos". Y es que en las pruebas PISA, recordar que un objeto en caída libre hacia la tierra tiene una aceleración de 9,8 m/s2 o cuál es la diferencia entre bacteria o virus no garantiza una elevada calificación. PISA hace hincapié en que "una persona versada en ciencias es aquella que utiliza ese conocimiento para desenvolverse en el mundo actual porque todos necesitamos pensar científicamente", dice el estudio. ¿Por qué es importante entonces tener conocimientos científicos? "Porque cada día la población recibir un bombardeo de nuevos mensajes basados en la ciencia, desde la publicidad que afirma que un dentífrico mata el 99 por ciento de las bacterias a la información nutricional de un alimento, pasando por las noticias sobre la última misión a Marte en el informativo de la noche".

Así, en este ámbito, los alumnos españoles no salen mal parados. Con 493 puntos, nos encontramos que, por primera vez en la historia, España consigue situarse a la altura de la OCDE en esta disciplina, ya que desde el año 2000 siempre habíamos estado por debajo, y a sólo dos puntos por debajo de la UE. Pero lo cierto es que la media de la OCDE ha bajado 8 puntos y España 3 con respecto a las pruebas realizadas hace tres años.

Los mejores en ciencias son Singapur, Japón, Estonia y Finlandia, mientras que a nivel autonómico las mejores calificaciones se las llevan nuevamente Castilla y León, Madrid, Navarra y Galicia, que se encuentran muy por encima de la media de la OCDE.

Si atendemos al nivel de rendimiento, España tiene una proporción de alumnos rezagados inferior a la OCDE y la UE (18% frente al 22% y 21%), mientras que el porcentaje de alumnos excelentes en nuestro país es del 5% en comparación con el 8% tanto de la OCDE como de la UE.

Aunque el alumnado español se inclina más por las titulaciones de ciencias sociales o las de ciencia de la salud, ahora se aprecia un interés cada vez mayor por la cultura científica entre los alumnos de 15 años. De hecho, el 15% declara que espera trabajar en el futuro en ocupaciones relacionadas con las ciencias (5 puntos más que la OCDE), también estamos por encima de la media cuando se analiza el gusto que los estudiantes tienen por las ciencias y el interés por los temas científicos.

Tras analizar los resultados de PISA, los mejores conseguidos por España desde 2000, el ministro de Educación concluyó que "tenemos un buen sistema educativo que, entre todos podemos mejorar aún más". Por eso "no hay que empezar de cero hay que mantener todo lo bueno que tenemos y la clave para seguir mejorando es la evaluación", dijo en clara alusión al pacto educativo.

Méndez de Vigo atribuyó el mérito de los resultados de PISA a los docentes "a los que quiero agradecer su compromiso". El secretario de Estado de Educación, Marcial Marín, añadió que "hay políticas que se vienen implementando desde 2012, como la autonomía de los centros, el liderazgo pedagógico o la evaluación del sistema, que han contribuido a que consigamos avances importantes".

Las chicas, mejores en lectura

Los resultados de las pruebas permiten observar diferencias de rendimiento por género. Curiosamente, en Lectura las chicas muestran un rendimiento mucho más alto que los chicos en todos los países, sin excepción, mientras que en Matemáticas los que obtienen mejores resultados son los chicos aunque la diferencia no es tan acusada como en el caso de la lectura. En el área de ciencias, ellos son significativamente mejores que ellas, aunque hay algunos países, como Finlandia y Bulgaria, en los que son las chicas las que obtienen mejores resultados.

En las comunidades autónomas, si bien en ciencias la diferencia a favor de los chicos es significativa en Madrid, Cataluña, Canarias y Andalucía, en el resto de comunidades el rendimiento es similar en ambos sexos.

Peor rendimiento de alumnos inmigrantes

Los alumnos inmigrantes tienen, en general, peores resultados que los nativos en todos los países analizados. Sin embargo, las diferencias en España son menores, lo que indica una buena integración de los alumnos foráneos en nuestro sistema educativo. Aunque, como en todo, hay excepciones. Es el caso de Singapur, Malta y Hungría, donde los alumnos migrantes, probablemente por tener un origen socioeconómico diferente al de la mayoría de los países comparados, consiguen mejores puntuaciones medias que los nativos.

Uno de cada tres alumnos son repetidores

Uno de los asuntos más preocupantes del sistema educativo español es el alto número de repetidores. Uno de cada tres está repitiendo por primera o segunda vez alguno de los cursos de la ESO, 19 puntos porcentuales más que el promedio de los países de la OCDE y 16 más que en el conjunto de los alumnos de la UE. El informe PISA revela que "la situación es preocupante en todas las comunidades, desde el 21% de Cataluña al 40% de Baleares", aunque se ha observado una ligera disminución desde 2012. No obstante, no todo es negativo. El informe también concluye que "un porcentaje significativo de alumnos repetidores en España obtiene buenos resultados en PISA, con lo que la evidencia invita a recomendar la revisión de las políticas de repetición de curso en las enseñanzas obligatorias".

Mejor la privada que la pública

Los resultados del informe PISA concluye que el resultado de los alumnos que estudian en centros de titularidad privada obtienen mejores resultados que en los públicos. Esto ocurre en la gran mayoría de los países analizados y en todas las comunidades autónomas, aunque en algunos casos la diferencia no es muy grande. "En gran parte esta diferencia se debe al distinto origen socioeconómico de los alumnos de centros escolares de cada categoría", dice el estudio.

España, un país equitativo

La relación entre el nivel socioeconómico y cultural de las familias y el rendimiento de los estudiantes se suele interpretar como una medida de equidad de los sistemas educativos. PISA permite constatar que nuestro país es uno de los más equitativos en la medida en que el entorno social y familiar de un alumno influye menos que en otros países en el rendimiento educativo de los jóvenes de 15 años.




Fuente: La Razón
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